FESTA DA MARIE

Resolvi compartilhar essas imagens porque quando estava planejando a festa da minha filha tive dificuldades para achar algo barato e bonito... Então, tá aí!

Bullying - 8º e 9º anos

Hi guys!

Este é o teste mensal.
Faça a leitura e tradução depois responda às perguntas.

Have a nice text!

Teacher Jackie


WHAT IS BULLYING?

Bullying is a situation in which a person uses strength or influence to hurt or intimidate others.
Bullying is a word social problem and it happens in every school. Bullying includes calling people names, taking things away from them, damaging their belongings, sending people offensive phone calls or notes, threats and intimidation.

WHY IS BULLYING HARMFUL?

Some people think bullying is just part of growing up and a way for young people to learn to defend themselves. But bullying can make young people feel lonely, unhappy, and frightened. It makes them feel there is something wrong with them. They lose confidence and they may not want to go to school anymore.

ARE YOU BEING BULLIED?

No matter how bad you feel you need to know that there are a lot of things you can do:
- Always tell an adult – your parents, your teacher, your school counselor, because they can help you.
- Stay in a group – kids who bully prefer kids who are alone.
- Make a joke – kids who bully prefer the ones who are easily upset.

Vocabulary

Strength – força
To damage – danificar
Belongings – pertences


QUESTIONS

1. Responda as questions.

a) What is bullying?
b) Como se pode evitar o bullying?

Fonte: New English Point 3 - Editora Saraiva

O PASSADO CONTÍNUO - 7º ano

Hi guys!

No 3º bimestre estudaremos o Passado Contínuo.

O Past Continuous é um tempo verbal que usamos para nos referir a ações que estavam ocorrendo no passado ou que foram interrompidas.

Exemplos:
- Steve was talking on phone. = Steve estava falando ao telefone.
- She was watching Tv when her mother arrived. = Ela estava vendo Tv quando sua mãe chegou.

Como se pode notar, neste caso, os verbos principais estão no gerúndio, ou seja, possuem o sufixo –ing. Em outras palavras, formamos frases do Past Continuous por meio da seguinte estrutura:

Sujeito + Verbo To Be no passado (was/were) + Verbo no gerúndio (-ing) + Complemento.

Vale lembrar a conjugação do verbo To Be no passado:

I - Was
You - Were
He - Was
She - Was
It - Was
We - Were
You - Were
They – Were

Forma Interrogativa

Basta trocarmos o sujeito e o verbo auxiliar (To be) de posição. Exemplo:

- Steve was talking on phone. (afirmação)
- Was Steve talking on phone? (interrogação)

Forma Negativa

Adicionamos “not” ao verbo To Be. Exemplo:
- Steve was talking on phone. (afirmação)
- Steve wasn’t talking on phone. (negação).


Forma Afirmativa

As frases afirmativas no past contínuous são compostas do sujeito mais o verbo TO BE no passado, seguido do gerúndio do verbo principal. Veja alguns exemplos:

- They were reading (eles estavam lendo)
- I was learning (eu estava aprendendo)


Negações
Para converter uma frase afirmativa do past continuous para negativa, basta apenas adicionar o NOT depois do verbo TO BE:

- They were not (weren’t) reading (eles não estavam lendo)
- I was not (wasn’t) learning (eu não estava aprendendo)

Fontes:
http://www.infoescola.com/ingles/passado-continuo-past-continuous/

http://www.brasilescola.com/imprimir/2021/

Passos: Lembrança de Aniversário da GATINHA MARIE

Essa lembrancinha eu fiz para o aniversário da minha filha princesa Emily.

Todos adoraram!!!!

Material

- copo colorido de plástico

- flu-flu branco

- rosto da Marie em E.V.A

- tubo de cola quente

- pistola de cola quente

- Cartão com a foto da aniversariante

Passos:

- Encape as bordas do copo com o flu-flu deixando um pedaço atrás para indicar o rabo da gatinha. Use a cola quente para fixar;

- Cole na frente do copo o cartão eo rosta da Marie em E.V.A

- Coloque balas, chicletes e pirulitos dentro do copo e está pronto..

- Faça o acabamento com um pirulito médio da turma do CHAVES.

Poema Inglês - A Kiss

A KISS

A kiss is more than a touch of lips -
it is a touch of two hearts,
of two souls,
of two glowing portions of the life spirit."

FERNANDO PESSOA

SIMPLE FUTURE - FUTURO SIMPLES - 8º ano

Will

O futuro é uma forma verbal comumente utilizada para expressar eventos que ainda não aconteceram, estando estes situados depois do ato de fala, ou da escrita. O futuro simples em inglês é construído pelo verbo modal ou auxiliar will, ou pelo menos comum shall, seguido do verbo principal no infinitivo, sem to.

O simple future é formado da seguinte maneira:

WILL + verbo

Os usos mais comuns são:

· Falar sobre uma decisão que está sendo tomada no momento da fala.

Ex: I’ll give you the money right now. (Eu te darei o dinheiro agora mesmo).

· Fazer uma oferta.

Ex: I’ll get the money. (Eu darei o dinheiro).

· Fazer uma predição sobre o futuro.

Ex: You’ll be very rich. (Você será muito rico).

· Fazer um pedido.

Ex: Will you ask them to be quiet? (Você pedirá a eles para ficarem quietos?).

· Recusar alguma coisa.

Ex: No, I won’t be quiet. (Não, eu não ficarei quieto).

· Fazer uma promessa, ameaça, dar um aviso ou um comando.

Ex: I’ll call the teacher. (Eu chamarei o professor).

· Fazer um convite.

Ex: Will you join us tonight? (Você se juntará a nós esta noite?).

· Falar a respeito de acontecimentos sobre os quais você não está totalmente certo. Neste caso, usa-se advérbios que indicam probabilidade, como: perhaps (talvez), maybe (talvez), certainly (certamente), probably (provavelmente), it’s possible/probable that... (É possível, provável que) Ex: I’ll probably be late tomorrow. (Eu provavelmente estarei atrasado amanhã).

Geralmente são acompanhados por alguns advérbios ou locuções adverbiais, como: tomorrow, soon, next month/week/year, in a few days, in a short time, in hours...

Observação: é possível usar shall para expressar o futuro, seguido de verbo no infinitivo sem to. O Shall é mais usado para as primeiras pessoas (I e We). Quando usado para as demais pessoas dá ênfase à frase. Ex: I will go, he shall. (quer dizer que eu irei à algum lugar, mas o fato de ele também ir merece ser detacado.)


O futuro simples tem as seguintes formas:


Afirmativa

I will help you.
(Eu ajudarei você.)

Negativa

I will not help you.

Interrogativa Afirmativa

Will I help you?

Interrogativa Negativa

Will not I help you?



Essas formas também possuem contrações: WILL+NOT=WON’T

Afirmativa : I´ll

Negativa : I won´t

Interr. Negativa : Won´t I?


Outros Exemplos:

• We will call him now. (Nós ligaremos para ele agora).

• Will she cook for us? (Ela cozinhará para nós?).

GENERAL WORDS ABOUT INTERNET, GAMES AND TECNOLOGIA

Hi, galera!

Selecionei algumas palavras usadas na Internet e tecnologia para você aprenderem o significado.

Boa Pesquisa!

1. ADSL Assimetric Digital Subscriber Line,
Tecnologia de acesso rápido que usa as linhas telefônicas oferecida em várias cidades. A principal virtude é não usar o sistema telefônico comutado, dispensando o assinante de pagar pulsos, apenas a tarifa mensal.

2. CD Compact Dis)
Disco compacto.

3. CPU Central Processing Unit
O processador do computador

4. DVD Digital Versatile Disk.
Armazena muito mais dados que o CD-ROM, sendo atualmente usado para armazenar filmes.

5. HTML Hyper Text Markup Language. Uma linguagem de formatação de texto desenvolvida nos primórdios da Internet, mas padrão até hoje.

6. HTTP Hyper Text Transfer Protocol. Foi desenvolvido originalmente para transferir páginas HTML, mas pode e é usado também para outros tipos de arquivo. As páginas WEB são acessadas usando-se este protocolo.

7. LAN
Local área Network. Qualquer rede de micros que englobe um pequeno espaço, uma sala ou mesmo um prédio.

8. PC Personal Computer
Computador pessoal
9. USB Universal Serial Bus.
Barramento plug-and-play que pode ser usado por vários tipos de dispositivos.

10. WWW World Wide Web,
significa, "Rede de alcance mundial"; também conhecida como Web e WWW é um sistema de documentos em hipermídia que são interligados e executados na Internet.

11. UPGRADE
Atualização.

12. OFF-LINE
Desconectado da rede.

13. MODEM: Contração de Modulador/Demodulador. É o aparelho que transforma os sinais digitais em sons que podem ser transmitidos pelo sistema telefônico comum, que são decodificados pelo modem receptor.

14. DOWNLOAD
Baixar algum arquivo através da rede, ou via Internet. Down significa "baixar" ou "puxar", enquanto load "significa "carregar", no sentido de carregar um programa ou arquivo.

15. DELET Deletar *

16. SCAN Escanear

17. COPY copiar

18. ADD adicionar

19. START começar

20. SCREEN tela

21. CLICK clicar* (digitar)

22. SEND enviar

23. E-MAIL correio eletrônico

24. CHAT Conversa em tempo real através do computador.

25. PEN DRIVE Dispositivo de armazenamento de dados

26. GAME OVER Fim de jogo.

27. NOTEBOOK OU LAPTOP
Computador portátil

28. MESSENGER
Mensageiro

29 . COM
É um dos componentes dos endereços de Internet.

30. br
È um dos componentes dos endereços de Internet que indica a nacionalidade dos sites.
Br = Brasil Us= United States

31. SITE, sítio, website, websítio, sítio na Internet, sítio web, sítio na web, sítio electrónico
É um conjunto de páginas web.

32. WEB = WWW

33. BLOG Diário Online
É um site cuja estrutura permite a atualização rápida a partir de acréscimos de artigos.

34. ONLINE
"Estar online" ou "estar em linha" significa "estar disponível ao vivo".

35. LINK. Ligação
É uma referência num documento em hipertexto a outras partes deste documento ou a outro documento.

36. SLIDE Dispositivo em preto e branco, ou a cores, para projeção de quadros inanimados em cinemas, televisão, salas de conferências, de aulas, ou ao ar livre.

37. GAME Jogo

38. END Fim

39. PLAY. Jogar

30. PLAYER Jogador

31. ENTER Entrar

32. LOGIN
É um conjunto de caracteres solicitado para os usuários que por algum motivo necessitam acessar algum sistema.


Fonte da pesquisa: sites da web

AULA SOBRE O MEIO AMBIENTE COM VÍDEO DO MICHAEL JACKSON - Music: Earth song MEUS ALUNOS ADORARAM!!

PROJETO MEIO AMBIENTE

Ação: Refletir sobre a questão ambiental assistindo o vídeo em inglês da música EARTH SONG – Michael Jackson, identificando os meios pelos quais os seres humanos tem destruído a natureza.
ENGLISH - Earth Song PORTUGUÊS - Canção da Terra

What about sunrise
What about rain
What about all the things
That you said we were to gain
What about killing fields
Is there a time
What about all the things
That you said was yours and mine
Did you ever stop to notice
All the blood we’ve shed before
Did you ever stop to notice
This crying Earth, its' weeping shore
Aaaaaaaaah Oooooooooh Aaaaaaaaah Oooooooooh
What have we’ve done to the world
Look what we’ve done
What about all the peace
That you pledge your only son
What about flowering fields
Is there a time
What about all the dreams
That you said was yours and mine
Did you ever stop to notice
All the children dead from war
Did you ever stop to notice
This crying Earth, its' weeping shore
Aaaaaaaaah Oooooooooh Aaaaaaaaah Oooooooooh
I used to dream
I used to glance beyond the stars
Now I don’t know where we are
Although I know we’ve drifted far
Aaaaaaaaah Oooooooooh Aaaaaaaaah Oooooooooh
Aaaaaaaaah Oooooooooh Aaaaaaaaah Oooooooooh
Hey, what about yesterday (What about us)
What about the seas (What about us)
Heavens are falling down (What about us)
I can’t even breathe (What about us)
What about apathy (What about us)
I need you (What about us)
What about nature’s worth (ooo, ooo)
It’s our planet’s womb (What about us)
What about animals (What about it)
Turn kingdom to dust (What about us)
What about elephants (What about us)
Have we lost their trust (What about us)
What about crying whales (What about us)
Ravaging the seas (What about us)
What about forest trails (ooo, ooo)
Burnt despite our pleas (What about us)
What about the holy land (What about it)
Torn apart by greed (What about us)
What about the common man (What about us)
Can’t we set him free (What about us)
What about children dying (What about us)
Can’t you hear them cry (What about us)
Where did we go wrong (ooo, ooo)
Someone tell me why (What about us)
What about baby boy (What about it)
What about the days
(What about us)
What about all their joy
(What about us)
What about the man
(What about us)
What about the crying man
(What about us)
What about Abraham
(What about us)
What about death again
(ooo, ooo)
Do we give a damn
Aaaaaaaaah Oooooooooh Aaaaaaaaah Oooooooooh

Tradução
O que virou do nascer do sol?
E a chuva?
O que virou de tudo
Que você disse que iríamos ganhar?
E os campos de extermínio?
Vamos ter uma descanso?
E o que vai virar de tudo
Que você disse que era meu e teu?
Você já parou pra pensar
Sobre todo o sangue derramado?
Já parou pra pensar
Que a Terra, os mares estão chorando?
Aaaaaaaaah Oooooooooh Aaaaaaaaah Oooooooooh
O que fizemos com o mundo?
Olhe o que fizemos
E a paz
Que você prometeu a seu único filho?
O que virou dos campos floridos?
Vamos ter um descanso?
O que virou de todos os sonhos
Que você disse serem teus e meus?
Você já parou pra pensar
Sobre todas as crianças mortas com a guerra?
Você já parou para a notícia
Esta chorando Terra, a sua terra chorando
Aaaaaaaaah Oooooooooh Aaaaaaaaah Oooooooooh
Eu costumava sonhar
Costumava viajar além das estrelas
Agora já não sei onde estamos
Embora saiba que fomos muitos longe
Aaaaaaaaah Oooooooooh Aaaaaaaaah Oooooooooh
Aaaaaaaaah Oooooooooh Aaaaaaaaah Oooooooooh
O que vai virar do passado? (E de nós?)
E os mares? (E de nós?)
O céu está caindo (E de nós?)
Não consigo nem respirar (E de nós?)
E a terra sangrando? (E de nós?)
Não conseguimos sentir as feridas? (E de nós?)
E o valor da natureza? (ooo, ooo)
É o ventre do nosso planeta (E de nós?)
E os animais? (E de nós?)
Fizemos de reinados, poeira (E de nós?)
E os elefantes? (E de nós?)
Perdemos a confiança deles? (E de nós?)
E as baleias chorando? (E de nós?)
Estamos destruindo os mares (E de nós?)
E as florestas? (ooo, ooo)
Queimadas, apesar dos apelos (E de nós?)
E a terra prometida? (E de nós?)
Rasgada ao meio pelos dogmas (E de nós?)
E o homem comum? (E de nós?)
Não podemos libertá-lo? (E de nós?)
E as crianças chorando? (E de nós?)
Não consegue ouvi-las chorar? (E de nós?)
O que fizemos de errado? (ooo, ooo)
Alguém me fale o porquê (E de nós?)
E os bebês? (E de nós?)
E os dias? (E de nós?)
E toda a alegria? (E de nós?)
E o homem? (E de nós?)
O homem chorando? (E de nós?)
E Abraão?
(E de nós?)
E a morte de novo?
(ooo, ooo)
A gente se importa?

Aaaaaaaaah Oooooooooh
Aaaaaaaaah Oooooooooh

O valor de uma AMIZADE!!!

Amigos são anjos enviados por Deus para que não nos sintamos sozinhos aqui na terra.

Quando temos um amigo, temos tudo em dobro: coração, braços, pernas, ombros e olhos. Porque um amigo é alguém que sempre pensa na gente, que se preocupa, nos ouve, nos conforta... que sente saudade quando estamos distantes, mas que também sabe respeitar nossa necessidade de estar sozinhos em alguns momentos.

A amizade é a irmã gêmea do amor; é o amor na sua forma pura e desinteressada, é amor partilhado e compartilhado, dividido, dado, sem que nada seja esperado em troca.

Um amigo sabe sofrer as nossas dores, não como se fossem as suas, mas consciente de que são nossas e de que precisamos mesmo é do seu apoio.
Um amigo é uma estrela que brilha quando nosso céu está cinza, é um pequeno raio de sol que invade nossa janela nas manhãs de inverno, é o ar fresco que nos faz respirar quando sentimos que o mundo nos sufoca.

PROGRAMA PARA CERIMÔNIA DE 15 ANOS EVANGÉLICO

Adaptei este programa de 15 ANOS do livro da UFMBB que traz várias sugestões para programas com Mulheres, então segue a sugestão.......

Culto em Comemoração aos 15 anos da Vivian - O SONHO QUE SE FAZ REALIDADE

* JACK e JEISSON: Senhoras e Senhores, Boa Noite!

*JACK: Nesta noite tão especial queremos convidá-los a prestarem um Culto a Deus em celebração ao Dom da Vida, e a comemorar conosco um SONHO QUE SE FAZ REALIDADE!

* JEISSON: Tudo começou no dia 14 de maio de 1994, quando se uniram em matrimônio Elismar e Ângela, na Igreja Só o Senhor é Deus, na cidade de Bataguassu – MS.

* FUNDO MUSICAL
* Entrada dos Pais: (O casal entra e fica em pé enfrente as duas cadeiras preparadas para eles no palco).

*FUNDO MUSICAL
* Entrada das damas e cavalheiros ( Entram e fazem um corredor em direção ao altar.

* JACK: O tempo passou, o primeiro presente de Deus para Elismar e Ângela chegou... e era, uma linda menina... e deram-lhe o nome de VIVIAN.

* Entrada da aniversariante e da florista: (Enquanto o cerimonial fala a Aniversariante entra e pára na entrada do corredor).

* Entra a florista jogando as folhas
* JEISSON: Uma menina, que nasceu para fazer do sonho uma realidade de encantamento sem fim.
E que em meio à ansiedade e expectativa chegou para trazer felicidade àqueles que aprenderam a lhe amar desde o primeiro instante em que souberam que ela estava sendo gerada e que viria para transformar o sonho de ELISMAR E ANGELA em pura realidade.

* JACK: Quanta emoção brotou lá no fundo do coração da família ALVES COSTA, pois sabiam que Vivian era um presente maravilhoso do nosso Deus Poderoso.

* JEISSON: E todos puderam olhá-la, e ver em você a perfeição do Criador. Você, Pequenina menina, frágil, meiga...

* JACK: Vivian, hoje é seu dia de sonhar...

* JEISSON: Hoje é seu dia de sorrir, recordar e agradecer. Desperte e viva o seu sonho em toda a sua extensão!
*(Entra a Aniversariante ao som de “Here I am to worship” e vai em direção ao altar e posiciona-se enfrente a cadeira preparada para ela. Enquanto a aniversariante entra o cortejo com as 14 meninas levanta os buquês de flores que carregam formando um arco, conforme a aniversariante passa as floristas vão abaixando as flores desfazendo o arco.)

* JACK: Hoje é permitido sonhar!
E o sonho lhe pertence!
Hoje é seu dia de sonhar e ser muito feliz!

* Biografia (Enquanto o cerimonial faz a leitura da biografia passa o vídeo com os melhores momentos).

* JEISSON: Vivian, agora vamos recordar os momentos especiais da sua infância e pré-adolescência.

* JACK: Às 10h45min, do dia 10 de abril de 1995, na Santa Casa de Bataguassu, nascia Vivian, pesando 3,800 kg e medindo 51 cm. O pai foi o primeiro a ver a bela bebê. Em sua primeira infância era muito tímida e usou a mamadeira até os 05 anos. Gostava muito de cachorro, mas tinha medo deles.

* JEISSON: Nessa época ingressou na vida escolar, na Escola Marechal Rondon, mas com 04 anos já chorava querendo ir para o colégio. As primeiras letrinhas lhe foram ensinadas pela mãe, e a pequena criança já foi para a escola sabendo escrever o seu nome. Sua primeira professora foi a tia Selminha.

* JACK: Aos 09 anos ganhou a sua 1ª medalha conquistada no Concurso Municipal do Meio Ambiente.

* JEISSON: Desde cedo se interessou pelo esporte e aos 11 anos começou a carreira de atleta, destacando no basketball como a jogadora “cestinha” do campeonato. Como boa desportista ganhou vários campeonatos de atletismo, basketball,e volleyball.

* JACK: Na pré-adolescência e escolheu a profissão de Top Model conquistando em 2009 o 1º lugar do Concurso Miss Juvenil na E.E. Manoel da Costa Lima.

* JEISSON: A decisão mais importante de sua vida aconteceu na infância quando aceitou Jesus como seu único e suficiente salvador e convidou-o para ser o dono de sua vida. Testemunhou essa decisão através do batismo tornando-se membro da Primeira Igreja Batista em Bataguassu.

* JACK: Em nossa igreja – Primeira Batista em Bataguassu, Vivian, atua nos ministérios de coreografia e multimídias demonstrando seu amor e gratidão a Deus por tudo que Ele tem lhe dado.
* (Nelson e Vanessa vão ao microfone e falam. Depois que falam entregam os presentes e vão formar um semi- círculo atrás da aniversariante juntamente com eles cada dama e cavalheiro que falar )

* Nelson fala: Vivian, Pequena semente de amor de Elismar e Angela que se fez botão, e que hoje se transforma em flor.
O tempo passou... E você cresceu! A menina Vivian hoje se despede do ato de brincar de bonecas, deixando a infância para trás. Tenho em minhas mãos um bichinho de pelúcia que representa agora o início da sua juventude. A partir de agora seus sonhos serão outros. Então, lute para conquistar cada um dos seus sonhos.

* Vanessa fala:
- Vivian, hoje é um dia especial para você. Dia de conquistas em sua existência, por isso, quero lhe convidar a vir comigo... Você descobrirá toda a beleza das maravilhosas lições que se encontram guardadas em meio às flores. Veja! Estas são as mensageiras de maravilhosas mensagens que estão na Palavra de Nosso Deus que é a Bíblia. Elas lhe convidam a louvar ao Senhor por tudo quanto tem feito em sua existência.

1ª florista: Vivian, Um coração agradecido, agrada ao Senhor! Portanto, lembre-se sempre de repetir como o salmista: “Que as palavras da minha boca e a meditação do meu coração sejam todas em louvor a ti, ó Senhor”.

2ª florista
É muito bom podermos louvar ao Senhor! Quando louvamos ao Senhor, nos enchemos de alegria e júbilo. Por isso eu lhe convido a sempre louvar ao nosso Deus. Em todo o tempo de seu viver. “Louvarei ao Senhor em todo o tempo, e o Seu louvor estará continuamente na minha boca”.

3ª florista (nome da aniversariante)
Quando buscamos a presença de Deus em nossas vidas através da ORAÇÃO, percebemos que os problemas e as barreiras que nos surgem se tornam mais leves de serem enfrentados. A oração é a ponte que nos leva ao PAI por meio de JESUS. Portanto, ganhe seu tempo em ligação com o Senhor através da ORAÇÃO. Não deixe nunca de estar em sintonia perfeita com o nosso Deus.

4ª florista
O amor é cantado em prosa e verso. É sempre exaltado através das gerações. Sem dúvida é o sentimento que transpõe fronteiras e é capaz de grandes milagres. Mas, entre todas, se destaca o grande amor de nosso Deus para com cada um de nós. O Seu amor é sem medida. “O amor de Deus é singular, ninguém jamais pode explicar. É bem mais vasto que o céu. E mais sublime além do mar”. Portanto, querida, deixe que o amor seja aquele que sempre ditará as regras para sua existência feliz.

5ª florista
- Quando separamos algum tempo diário para buscarmos a orientação para nossa vida através da meditação da Palavra de Deus, encontramos respostas para as nossas indagações e consolo para o nosso coração. Nela estão todos os conselhos edificantes para você em qualquer dificuldade que por certo virá ao seu encontro. Não vacile em examiná-la. Não despreze a Palavra de Deus. Busque-a constantemente. Procure se edificar o máximo, lendo, meditando, estudando os ensinamentos que ela contém.

6ª florista
A vida nos oferece muitos momentos em que através das experiências vividas podemos crescer um pouco mais. E através da confiança do nosso Deus podemos ver cumpridas as muitas promessas que Ele nos fez. “Deus promete grandes coisas conceder a qualquer que peça, crendo que há de obter. A resposta sem a fé enfraquecer. Sua fé Jesus contemplará”.

7ª florista
Quero lhe lembrar do valor do seu lar em seu viver. Um lar cristão é motivo de júbilo e gratidão. Afinal, nele se hospeda como convidado de honra o nosso querido Salvador Jesus. Um lar cristão que Deus te deu aqui, onde reina o amor e a paz... Lar feliz... em que Jesus sempre está”.

8ª florista
E o salmista, com seu coração cheio de alegria, cantou em alta voz a satisfação de poder ir à casa do Senhor. “Alegrei-me quando me disseram: Vamos à casa do Senhor...” Sei que o seu coração VIVIAN, também se enche de alegria por poder estar na casa do Senhor. Louvando e exaltando o seu nome. Assim, quero que você guarde este privilégio com muito carinho, valorizando cada oportunidade de estar na casa do Senhor.

9ª florista
Trago-lhe aqui uma oração em forma de canção para que você possa expressar sua gratidão ao Senhor em forma de consagração. “A ti seja consagrada minha vida, meu Senhor. Meus momentos e meus dias sejam só em teu louvor”. Que seja realmente este o desejo sincero de seu coração, para que o nome e Jesus possa ser glorificado, através de seus atos, sua voz, andar... Enfim, que Jesus Cristo se faça conhecido através da sua vida dependente do seu infinito amor!

10ª florista
- Queria lhe dizer que sou feliz em ter você como amiga! A amizade é uma dádiva que Deus nos concede para que possamos repartir nossas alegrias nos momentos de satisfação e vitórias, e também quando enfrentamos momentos difíceis e de provações. O amigo está presente sempre, para estender a mão para ouvir nossas queixas, enxugar uma lágrima. “Ser amigo é fazer ao amigo todo o bem, como é bom saber amar alguém”.

11ª florista
Sabe, Vivian, existe uma virtude que é de grande importância no nosso relacionamento com o próximo. É a humildade. Muitas pessoas pensam que a pessoa humilde é aquela que não tem condições de ter uma casa bonita, ou uma roupa da moda. Mas a verdadeira humildade que o nosso Mestre nos ensina nasce no coração. E ali não haverá lugar para a inveja, para a auto-suficiência ou para o ciúme.... A humildade está na satisfação de sermos da maneira exata que o nosso Deus nos criou, para a sua glória e para o seu louvor!

12ª florista

Bem, foram muitas as meditações que hoje você pode ter o privilégio de receber. O nosso desejo sincero, VIVIAN é que neste momento aqui você tenha armazenado grandes lições para a sua vida. Agradecemos a Deus por você. Pelos seus 15 anos! Estamos felizes com você!

* Participação especial: Jeisson e Marcela .....................................“ Aos olhos do Pai”

* A Mãe fala: Vivian, estou feliz em poder lhe entregar esta flor!
Ela vem lhe lembrar que não devemos deixar para depois, quando podemos através de um gesto fazer alguém feliz. Entregando uma flor, através de um sorriso, ou de uma palavra de carinho, podemos trazer felicidade a alguém. E ao seu redor existem muitas pessoas que esperam de você um gesto amigo, um olhar sincero, uma flor... Para sorrir. Portanto, querida, lembre-se sempre de repartir carinho, sorrisos e flores em seu caminho.

* A mãe entrega a última flor e faz o laço do buquê.

- Palavra Pastoral ........................................................................................... Pr. José Emidio

* Tributo dos Pais

* Pai fala: Filha,quero lhe lembrar nesse instante do seu valor para o nosso Deus. Em todo o mundo, em todo universo, não existe sequer uma pessoa igual a você... Para o nosso Pai do céu você é “única”. Você é especial para Ele... E não cai um fio de cabelo de sua cabeça sem que Ele o saiba... Ele cuida de você! Sustentando, suprindo suas necessidades, sarando suas dores!
Filha, você é o nosso presente de Deus, uma jóia rara que Ele nos deu. Por isso, no dia que você completa 15 anos queremos te oferecer uma jóia. Para nós, o seu valor é maior do que o ouro. Receba essa jóia em gratidão aos 15 anos de alegria que você tem nos dado. E aqui, na frente de todas estas testemunhas consagramos a sua vida ao nosso Grande Deus.

* Entrega da jóia

* Oração de Consagração: (A aniversariante se ajoelha e os pais impõem as mãos sobre ela e o pai ora consagrando à juventude, a vida profissional, a família que Deus dará a ela. Entregando ao Senhor todos os sonhos da filha).

* JACK: Hoje é dia também de agradecer. De olhar para cima e deixar que o nosso PAI DO CÉU descubra toda a emoção e gratidão de seu coração agradecido.

* JEISSON: Hoje é o seu dia! Vivian, Viva-o na plenitude, junto àqueles que a amam...
Junto àquele que a amou primeiro.
E sorria! Afinal, você faz quinze anos!

* A ANIVERSARIANTE FALA:
Creio que depois de tantas mensagens, só posso agradecer a vocês por todas estas palavras de carinho.
Quero realmente colocar cada vez mais em prática tudo quanto ouvi aqui...
Sei que se procurar caminhar por mim mesma, correrei o risco de cair e não desfrutar de muitas bênçãos que o meu Deus tem certamente reservado para mim.
Por isso, procurarei estar sempre em comunhão com o meu Senhor para que possa alcançar grandes vitórias, pois sei que: “Posso todas as coisas naquele que me fortalece”.

* Agradecimentos aos Convidados:

* Após os agradecimentos a aniversariante sai depois segue a florista e as damas e cavalheiros e os pais.

POESIA - 15 ANOS

15 Anos

Esta é uma idade florida,
Cheia de encanto e beleza.
E é a fase preferida,
Que não conhece tristeza.
Quinze anos encantados,
Repletos de sonhos de ouro,
Todos belos, delicados,
Valendo qual um tesouro.
Menina-moça, graciosa,
Muito frágil, delicada,
Perfumada como rosa,
Distinguida, bem – amada.
Seja de grande ventura
Tua existência no mundo;
Pontilhada de doçura
E de sentido profundo.
Em tudo que proferimos,
Mui ricos bens te almejamos
E nos versos que exprimimos.
Vida longa desejamos.
Queira Deus te abençoar,
E te fazer bem feliz;
Do mal sempre te guardar,
Ele, o supremo juiz.
Parabéns, pelos seus 15 anos!

A BÍBLIA !!!! O Livro Sagrado do Cristianismo

A tradução grega da palavra Bíblia significa livros. Seu tempo de composição durou aproximadamente 1600 anos, com um total de 40 autores aproximadamente. Possui 66 livros, divididos em Velho Testamento com 39 livros e Novo Testamento com 27 livros, assim classificados: Históricos, Evangelhos, Históricos, Cartas e Profético.

As divisões da Bíblia facilitam sua memorização. Cada livro da Bíblia deve ser estudado convenientemente para que o seu ensino seja apreendido. Sem dúvida alguma a Bíblia é uma biblioteca extraodinária!

A Bíblia

O livro mais lido, traduzido e distribuído do mundo, foi considerada sagrada e de grande importância. E, como tal, deveria ser conhecida e compreendida por toda a humanidade. A necessidade de difundir seus ensinamentos, através dos tempos e entre os mais variados povos, resultou em inúmeras traduções para os mais variados idiomas. Hoje é possível encontrar a Bíblia, completa ou em porções, em mais de 2.400 línguas diferentes.

Os texto da Bíblia poderá ser reimpresso ou citado até 1.100 (mil e cem) versículos sem a permissão da Sociedade Bíblica Trinitariana do Brasil (TBS), desde que não formem um livro completo da Bíblia, nem representem cinqüenta por cento da obra que os esteja mencionando. Referência aos direitos de publicação deve aparecer na página adequada da seguinte forma: Citações da Bíblia da Sociedade Bíblica Trinitariana do Brasil, © 1994 1995, 1996, 1997. Novo Testamento © 1979-1997. As citações da Bíblia SBTB nos meios informativos internos, tais como boletins de igreja, programas de reunião, cartazes, transparências e outros meios semelhantes, devem envolver apenas o uso das iniciais ao final de cada citação, identificando o reconhecimento dos direitos de publicação. Acima do limite de 1.100 versículos, autorização prévia deverá ser solicitada por escrito à Sociedade Bíblica Trinitariana do Brasil.

O IDIOMA USADO NOS ESTADOS UNIDOS

Os Estados Unidos nunca tiveram um idioma oficial, embora o inglês tenha sido sempre o idioma predominante no país, e seja falado pela imensa maioria da população, sendo de facto o idioma oficial dos Estados Unidos.

Por isso, o inglês é o idioma usado em quaisquer pronunciamentos oficiais, que vão desde tratados até leis e sentenças. 27 Estados adotaram o inglês como idioma oficial. Destes Estados, três adotam um segundo idioma oficial: o Havaí, que adotou o havaiano como segundo idioma oficial; a Luisiana, que adotou o francês; e o Novo México, que adotou o espanhol.

Nos Estados americanos sem idioma oficial, o inglês é adotado em todos serviços públicos, serviços em outros idiomas são fornecidos em áreas com grande população de imigrantes. Já Estados onde o inglês (e por vezes um segundo idioma) é o idioma oficial não precisam necessariamente fornecer serviços públicos em outros idiomas.


Muitos dos imigrantes que vão aos Estados Unidos possuem pouco ou nenhum conhecimento de inglês. A maioria deles aprende inglês o suficiente no país para comunicar-se com outros americanos. Os filhos destes imigrantes, que estudam em escolas americanas, aprendem primariamente inglês nas escolas. Assim, a cada geração, o idioma materno acaba cedendo, gradualmente, lugar ao inglês. Os descendentes diretos destes imigrantes geralmente falam tanto o idioma materno quanto inglês, enquanto muitas vezes os netos dos imigrantes falam apenas inglês.


Atualmente, o espanhol é o segundo idioma mais falado dos Estados Unidos. Cerca de 10,8% da população americana possui o espanhol como idioma materno. A maioria dos falantes do espanhol mora nos estados do oeste e do sul (especialmente nos estados da Califórnia, Novo México e Texas). Desde a década de 1950, muitos hispânicos imigraram para os Estados Unidos, vindos do México, Cuba e outros países hispânicos. Muitos desses novos imigrantes aprenderam ou aprendem o inglês, mas outros falam apenas espanhol. Por isso, em cidades ou bairros onde a concentração de hispânicos é alta, pronunciamentos oficiais são dados tanto em inglês quanto em espanhol.


Como não existe um idioma oficial no país, o domínio do inglês não é de todo indispensável nos Estados Unidos, especialmente nos estados americanos que possuem uma grande população de imigrantes recentes - especialmente hispânicos. Muitas pessoas, porém, acreditam que todo cidadão norte-americano deveria saber inglês. Estas pessoas acreditam que é quase impossível para as pessoas sem o domínio do inglês conseguirem emprego fora de bairros com grande presença de imigrantes recentes. Além disso, tais ativistas alegam que um único idioma falado por todos no país é um fator importante para a união como um todo dos Estados Unidos. Por isto, na década de 1980 e na década de 1990, vários Estados criaram leis fazendo do inglês como único idioma legal dentro de tais Estados.

FONTE: http://pt.wikipedia.org/

RAÇAS E ETNIAS NOS ESTADOS UNIDOS - AS PRINCIPAIS INFLUÊNCIAS

As principais ascendências étnicas dos habitantes dos Estados Unidos.

Os Estados Unidos possuem uma das populações mais multiculturais do mundo, em termos de ascendência étnica e racial. A região que constitui atualmente os Estados Unidos eram inicialmente habitados por povos nativos americanos, como esquimós no Alasca e algonquinos, hurões e iroqueses no nordeste do atual Estados Unidos.

No século XVII e XVIII, o território que atualmente constitui os Estados Unidos foi colonizado por europeus. Imigrantes ingleses, muitos dos quais fugiam de perseguição religiosa na Europa, constituíam a maioria dos colonos. Todavia, colonos escoceses, franceses e neerlandeses também instalaram-se em diversas regiões do atual Estados Unidos. Escravos foram trazidos do continente africano do século XVII ao início do século XIX para serem usados como mão-de-obra e, atualmente, seus descendentes, conhecidos como afro-americanos, constituem uma considerável parcela da população americana, formando 12,9% da população dos Estados Unidos.

A partir de 1850, pessoas de diversas partes do mundo passaram a imigrar para os Estados Unidos. Até o final do século XIX, a maioria dos imigrantes vinham dos países da Europa Ocidental e Setentrional (Alemanha, Irlanda, Inglaterra e Escandinávia). Italianos, poloneses e judeus imigraram em grande quantidade entre o final do século XIX e meados do século XX (até a década de 1970). Os maiores grupos étnicos europeus são alemães (que compõem 15,2% da população americana), irlandeses (10,8%), ingleses (8,7%), italianos (5,6%), escandinavos (3,4%), poloneses (3,2%) e franceses (3%). Brancos constituem no total 77% da população dos Estados Unidos - 69%, excluindo os hispânicos.


Em décadas recentes até os dias atuais, hispânicos e asiáticos são os principais grupos de imigrantes instalando-se no país. Hispânicos constituem uma considerável parcela da população americana, sendo atualmente a maior minoria étnico-racial dentro dos Estados Unidos, compondo cerca de 13,4% da população americana. Dado a alta imigração de hispânicos para os Estados Unidos, espera-se um crescimento drástico desta percentagem nas próximas décadas. Cerca de 64% dos hispânicos são mexicanos.Boa parte desta imigração é ilegal.

Asiáticos constituem um expressivo grupo racial minoritário dos Estados Unidos, constituindo 4,2% da população do país. Expressiva a partir da década de 1860, a imigração de asiáticos aumentou drasticamente durante a década de 1960, mantendo-se em alta até os dias atuais.




FONTE: http://pt.wikipedia.org/

O PNE e o Mercado de Trabalho

A inserção das pessoas portadoras de necessidades especiais no mercado de trabalho vem se concretizando, após longas décadas de exclusão do sistema econômico.

 A respeito disso, Casarin (1997), ressalta que "a integração da pessoa portadora de necessidades especiais significa torná-la parte integrante da sociedade".

A ênfase na deficiência marcou por muito tempo o modelo de atendimento educacional e, conseqüentemente a avaliação de suas condições para o trabalho. Sob o estigma da incapacidade, a pessoa que possui alguma "deficiência" foi avaliada constantemente sob o prisma do que "lhe falta". Sua força produtiva foi menosprezada e a chance para a pessoa com deficiência qualificar-se profissionalmente eram reduzidas.

Essa situação respondeu pelo cenário de desemprego e subemprego, e no caso das pessoas com deficiência mental, o trabalho institucionalizado em oficinas protegidas. Mas, felizmente os tempos mudam, os conceitos são revisados e hoje discutimos as oportunidades de trabalho enfatizando as potencialidades, e não as deficiências.

Frente a muitas perguntas, dizemos que "incluir" um profissional deficiente é como oportunizar uma vaga para qualquer profissional capaz de executar uma tarefa estabelecida, respeitando-se os limites e a condição de cada pessoa.

É importante pensar em contratar um profissional que possua uma deficiência, e não um deficiente que poderá ser um profissional. Existe uma questão importantíssima e de grande relevância para ser reforçada: devemos priorizar a pessoa e seu potencial, e não sua deficiência.

 A contratação desses profissionais deve representar a inclusão de um novo colaborador, produtivo e eficiente, capaz de agregar novos valores. Nesse processo, não há lugar para o paternalismo, que representa a maior expressão de preconceito contra o portador de necessidade especial. Então, não podemos nos calar frente ao preconceito e nem amenizarmos o direito de trabalhar da pessoa portadora de necessidade especial, pois sabemos que o direito do trabalho é um ramo particular da ciência jurídica, com a característica marcante de procurar, nos limites impostos pela organização social, reduzir as desigualdades naturais entre empregados e empregadores, através de um conjunto de normas compensatórias que visam equilibrar as relações entre o capital e o trabalho.

*Formada em Educação Religiosa pelo Seminário Teológico Betel/RJ e em Letras pela UFMS; Professora do Ensino Fundamental e Médio da Rede Estadual de Ensino/ MS em Anastácio; Pós-graduada em Educação Inclusiva.
 
Bibliografia Consultada: CASARIN, Sonia. Reflexões sobre a integração social da pessoa deficiente. São Paulo: Memnon, 1997. SASSAKI, Romeu Kazumi. Inclusão de Pessoas com Deficiências no mercado de trabalho. São Paulo, Revista Nacional de Reabilitação, ano VI, maio/junho/2003.

A LEITURA E A APRENDIZAGEM

A aprendizagem acontece como um processo pelo qual o indivíduo adquire informações, habilidades, atitudes e valores a partir de seu contato com a realidade, com o meio ambiente e com as pessoas. Nesse sentido, a criança antes de ingressar na escola já possui o ato de ler, pois desde o seu nascimento já atribui significado a sons, gestos, cores, imagens, e odores.

Desse modo, a leitura não pode ser vista como mero ato de decodificação de sinais, mas sim como um processo de descoberta e atribuição de sentido lido. Ela é fundamental na aprendizagem. É indispensável na comunicação no mundo atual, sendo um fator preponderante na integração social. Além disso, podemos observar que parte da evolução do homem deve-se à comunicação, daí a importância da criança desenvolver uma boa leitura porque quem lê aprende mais e comunica-se melhor.

Marisa Lajolo (1994) em seu livro "Do mundo da leitura para a leitura do mundo" acentua que "... lê-se para entender o mundo, para viver melhor. Em nossa cultura, quanto mais abrangente a concepção de mundo e de vida, mais intensamente se lê, num espiral quase sem fim que pode e deve começar na escola, mas não pode (nem costuma) encerrar nela".

Entretanto, na educação atual nos deparamos constantemente com a deficiência na leitura enquanto que deveria ser uma prática circular e infinita, como também fonte de prazer e de sabedoria.

Quanto à questão do processo de formação de leitores proficientes, ou seja, capazes de desenvolver o seu senso crítico indo muito além da simples aceitação mecânica de argumentos e situações temos a figura do professor, e seu papel nesse processo de construção do conhecimento consiste em facilitar o intercâmbio entre as crianças, responder às perguntas, estimular situações favoráveis para a leitura, bem como propor situações concretas em que a criança possa desenvolver o gosto pela leitura, utilizando a imaginação e o poder crítico fazendo com que saiba ler, expressar e escrever de modo claro. Para que a concretização desse momento aconteça, primeiramente é preciso que o educador analise o processo pelo qual o aluno é introduzido no ato de ler e apresente atitudes que despertem na criança a motivação pela leitura.

Portanto, o professor é a peça principal no desenvolvimento do gosto pela leitura em seus alunos visto que ela contribui para a formação do ser humano uma vez que oferece assuntos para reflexão e experiências que possibilitam o despertar de emoções e o estabelecimento de parâmetro desencadeando a autocompreensão e a compreensão do mundo.



* Formada em Letras pela UFMS; Professora do Ensino Fundamental e Médio da Rede Estadual de Ensino de Mato Grosso do Sul;  Pós-Graduada em Educação Inclusiva. Formada em Educação Religiosa pelo Seminário Teológico Betel/Rl


Bibliografia Consultada: BRASIL, Secretaria de Educação Fundamental – Parâmetros Curriculares Nacional: Língua Portuguesa. Brasília: MEC, 1998. FOUCAMBERT, Jean. A leitura em questão. Porto Alegre: Artes Médicas, 1994. FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler. São Paulo: Cortez, 1984. GERALDI, J. Wanderley. O texto na sala de aula. São Paulo: Ática, 1999. LAJOLO, Marisa. Do mundo da leitura para a leitura do mundo. São Paulo, 1994

MEU FILHÃO É ASSESSOR MIRIM

Domingo, 26 de Julho de 2009 - 12:00 hs

Em solenidade que aconteceu na Igreja Batista Central em Aquidauana (IBCA), na noite da ultima quarta feira (22), o garoto Matheus Regis Soares, de 11 anos, aluno da escola Cândido Mariano, recebeu uma homenagem da Agência de Comunicação e da Gerência de Educação do governo municipal.

Ao longo do dia Matheus atuou como assessor mirim, desenvolvendo atividades rotineiras ao lado do prefeito Fauzi Suleiman (PMDB).

A iniciativa serviu para análise dos dois órgãos que podem desenvolver um projeto pioneiro a partir do segundo semestre. Trata-se do "Assessor Mirim Por Um Dia".

Pela proposta, um aluno – da rede municipal ou estadual – atuará periodicamente como assessor por um dia do chefe do executivo, participando de todas as suas atividades. E se depender da avaliação de Matheus, a idéia está aprovada.

Ele testemunhou que a experiência "foi muito legal".

Em celebração especial que aconteceu na IBCA, Matheus e sua família despediram-se dos familiares, irmãos da igreja e amigos. O pai, José Emídio Araújo Soares, vai assumir o pastorado da Igreja Batista em Bataguassú.

A mãe, Jacqueline Regis Soares atuava como diretora do núcleo pedagógico da Gerência de Educação.

O vice-prefeito, Vanildo Neves, amigo de muitos anos da família Regis, prestigiou a cerimônia, emocionado. "Mais que amigos, são irmãos", disse. Também estiveram presentes amigos e irmãos como o Professor Neyzinho Azambuja e sua esposa Professsora Gizele que atualmente moram em Dourados.

Priscila Barbiéri, da Agência de Comunicação, fez a entrega de um quadro, registrando uma das cenas do dia em que Matheus atuou como assessor do prefeito Fauzi Suleiman.

O QUE A BÍBLIA FALA SOBRE A PÁSCOA!

A Páscoa é uma das três grandes festas em comemoração do êxodo e da libertação dos Israelitas do Egito.O povo de Deus reuniam-se, anualmente, em Jerusalém para esta festa que começava no mês primeiro, aos 14 dia do mês, no crepúsculo da tarde. Iniciou-se com uma refeição sacrificial, que consistia de um cordeiro assado, ou um cabrito, pães asmos e ervas amargas.O Cordeiro servia para recordação do sacrifício (onde no NT o sacrifício de Cristo ).

Então, a  páscoa não tem nada a ver com o dia da morte e ressurreição de Cristo, Deus só usou esta comemoração, pois era costume de soltar alguém por ocasião da páscoa ( Jo 18.39 )

Cristo nosso cordeiro pascal ( Jo 19.36 ; 1Co 5.7)

 O pão sem fermento, da pureza.

 E as ervas amargas, da servidão amarga no Egito.

Para se estudar:

A páscoa observada no tempo de Moisés

 No Egito : Êxodo 12

 No Sinai : Números 9.5

No tempo de Josué

 Em Canaã : Js 5.10

No tempo de Ezequias : 2Cr 30.13

No tempo de Josias : 2Cr 35.18

No tempo de Esdras : Ed 6.19

Cristo a observou : Mt 26.19; Jô 2.23; Jô 13.1-30

Moisés pela fé celebrou a Páscoa Hb 11.28

Nos dias de hoje nós celebramos a páscoa a cada mês, uma vez que, o Sangue do Cordeiro já foi derramado, então o lembramos na Santa Ceia . Mt 26.17-30

Psalms 23

" The Lord God ís my shepherd; I have everything I need"

A origem do Dia das Mães

A mais antiga comemoração dos dias das mães é mitológica. Na Grécia antiga, a entrada da primavera era festejada em honra de Rhea, a Mãe dos Deuses.

O próximo registro está no início do século XVII, quando a Inglaterra começou a dedicar o quarto domingo da Quaresma às mães das operárias inglesas. Nesse dia, as trabalhadoras tinham folga para ficar em casa com as mães. Era chamado de "Mothering Day", fato que deu origem ao "mothering cake", um bolo para as mães que tornaria o dia ainda mais festivo.

Nos Estados Unidos, as primeiras sugestões em prol da criação de uma data para a celebração das mães foi dada em 1872 pela escritora Júlia Ward Howe, autora de "O Hino de Batalha da República".

Mas foi outra americana, Ana Jarvis, no Estado da Virgínia Ocidental, que iniciou a campanha para instituir o Dia das Mães. Em 1905 Ana, filha de pastores, perdeu sua mãe e entrou em grande depressão. Preocupadas com aquele sofrimento, algumas amigas tiveram a idéia de perpetuar a memória de sua mãe com uma festa. Ana quis que a festa fosse estendida a todas as mães, vivas ou mortas, com um dia em que todas as crianças se lembrassem e homenageassem suas mães. A idéia era fortalecer os laços familiares e o respeito pelos pais.

Durante três anos seguidos, Anna lutou para que fosse criado o Dia das Mães. A primeira celebração oficial aconteceu somente em 26 de abril de 1910, quando o governador de Virgínia Ocidental, William E. Glasscock, incorporou o Dia das Mães ao calendário de datas comemorativas daquele estado. Rapidamente, outros estados norte-americanos aderiram à comemoração.

Finalmente, em 1914, o então presidente dos Estados Unidos, Woodrow Wilson (1913-1921), unificou a celebração em todos os estados, estabelecendo que o Dia Nacional das Mães deveria ser comemorado sempre no segundo domingo de maio. A sugestão foi da própria Anna Jarvis. Em breve tempo, mais de 40 países adotaram a data.

"Não criei o dia das mães para ter lucro"

O sonho foi realizado, mas, ironicamente, o Dia das Mães se tornou uma data triste para Anna Jarvis. A popularidade do feriado fez com que a data se tornasse uma dia lucrativo para os comerciantes, principalmente para os que vendiam cravos brancos, flor que simboliza a maternidade. "Não criei o dia as mães para ter lucro", disse furiosa a um repórter, em 1923. Nesta mesmo ano, ela entrou com um processo para cancelar o Dia das Mães, sem sucesso.

Anna passou praticamente toda a vida lutando para que as pessoas reconhecessem a importância das mães. Na maioria das ocasiões, utilizava o próprio dinheiro para levar a causa a diante. Dizia que as pessoas não agradecem freqüentemente o amor que recebem de suas mães. "O amor de uma mãe é diariamente novo", afirmou certa vez. Anna morreu em 1948, aos 84 anos. Recebeu cartões comemorativos vindos do mundo todos, por anos seguidos, mas nunca chegou a ser mãe.

Cravos: símbolo da maternidade

Durante a primeira missa das mães, Anna enviou 500 cravos brancos, escolhidos por ela, para a igreja de Grafton. Em um telegrama para a congregação, ela declarou que todos deveriam receber a flor. As mães, em memória do dia, deveriam ganhar dois cravos. Para Anna, a brancura do cravo simbolizava pureza, fidelidade, amor, caridade e beleza. Durante os anos, Anna enviou mais de 10 mil cravos para a igreja, com o mesmo propósito. Os cravos passaram, posteriormente, a ser comercializados.

No Brasil

O primeiro Dia das Mães brasileiro foi promovido pela Associação Cristã de Moços de Porto Alegre, no dia 12 de maio de 1918. Em 1932, o então presidente Getúlio Vargas oficializou a data no segundo domingo de maio. Em 1947, Dom Jaime de Barros Câmara, Cardeal-Arcebispo do Rio de Janeiro, determinou que essa data fizesse parte também no calendário oficial da Igreja Católica.

A Comemoração do Dia das Mães no Mundo

2º domingo de fevereiro Noruega

1º domingo de maio África do Sul, Portugal

2º domingo de maio Estados Unidos, Brasil, Dinamarca, Finlândia, Japão, Turquia, Itália, Austrália e Bélgica

10 de maio México

4º domingo da Quaresma Inglaterra

Último domingo de maio Suécia

2º domingo de outubro Argentina

8 de dezembro Espanha

2 semanas antes do Natal Iugoslávia